Lesson 13: Ghosts on the Verandah
Solutions for the text by Ruskin Bond from the WBBSE Class 7 English textbook, 'Blossom'.
Unit I: Let's read (Textbook Pages 127-128)
Anil's mother's memory was stored with an incredible amount of folklore, and she would sometimes astonish us with her stories of spirits and mischievous ghosts.
One evening, when Anil's father was out of town, and Kamal and I had been invited to stay the night at Anil's upper-storey flat in the bazaar, his mother began to tell us about the various types of ghosts she had known. Mulia, the maid-servant, having just taken a bath, came out on the verandah, with her hair loose.
"My girl, you ought not to leave your hair loose like that," said Anil's mother. "It is better to tie a knot in it."
"But I have not oiled it yet," said Mulia.
"Never mind, but you should not leave your hair loose towards sunset. There are spirits called Jinns who are attracted by long hair and pretty black eyes like yours. They may be tempted to carry you away!"
"How dreadful!" exclaimed Mulia, hurriedly tying a knot in her hair, and going indoors to be on the safe side.
Kamal, Anil and I sat on a string cot, facing Anil's mother, who sat on another cot. She was not much older than thirty-two, and had often been mistaken for Anil's elder sister.
"Can you see Jinns, aunty?" I asked.
"Sometimes," she said. "There was a Mathematics teacher in our locality, whose pupils were about the same age as you. One of the boys was very good at his lessons. One day, while he sat at his desk in a corner of the classroom, the teacher asked him to fetch a book from the cupboard which stood at the far end of the room. The boy, who felt lazy that morning, didn't move from his seat. He merely stretched out his hand, took the book from the cupboard, and handed it to the teacher. Everyone was astonished, because the boy's arm had stretched about four yards before touching the book! They realised that he was a Jinn; that was the reason for his being so good at games and exercises which required great agility."
"Well, I wish I was a Jinn," said Anil. "Especially for volleyball matches."
Anil's mother then told us about Munjia, a mischievous ghost who lives in lonely peepul trees. When a Munjia is annoyed, he rushes out from his tree and upsets tongas, bullock-carts and cycles. Even a bus is known to have been upset by a Munjia.
"If you are passing beneath a peepul tree at night," warned Anil's mother, "be careful not to yawn without covering your mouth or snapping your fingers in front of it. If you don't remember to do that, the Munjia will jump down your throat and completely ruin your digestion!"
বাংলা উচ্চারণ
অ্যানিল’স মাদার’স মেমরি ওয়াজ স্টোরড উইথ অ্যান ইনক্রেডিবল অ্যামাউন্ট অফ ফোকলোর, অ্যান্ড শি উড সামটাইমস অ্যাস্টনিশ আস উইথ হার স্টোরিজ অফ স্পিরিটস অ্যান্ড মিসচিভাস গোস্টস।
ওয়ান ইভনিং, হোয়েন অ্যানিল'স ফাদার ওয়াজ আউট অফ টাউন, অ্যান্ড কামাল অ্যান্ড আই হ্যাড বিন ইনভাইটেড টু স্টে দি নাইট অ্যাট অ্যানিল’স আপার-স্টোরি ফ্ল্যাট ইন দি বাজার, হিজ মাদার বিগ্যান টু টেল আস অ্যাবাউট দি ভেরিয়াস টাইপস অফ গোস্টস শি হ্যাড নোন। মুলিয়া, দি মেইড-সার্ভেন্ট, হ্যাভিং জাস্ট টেকেন এ বাথ, কেম আউট অন দি ভেরান্ডা, উইথ হার হেয়ার লুজ।
"মাই গার্ল, ইউ অট নট টু লিভ ইওর হেয়ার লুজ লাইক দ্যাট," সেইড অ্যানিল'স মাদার। "ইট ইজ বেটার টু টাই এ নট ইন ইট।"
"বাট আই হ্যাভ নট অয়েলড ইট ইয়েট," সেইড মুলিয়া।
"নেভার মাইন্ড, বাট ইউ শুড নট লিভ ইওর হেয়ার লুজ টুয়ার্ডস সানসেট। দেয়ার আর স্পিরিটস কলড জিনস হু আর অ্যাট্রাক্টেড বাই লং হেয়ার অ্যান্ড প্রিটি ব্ল্যাক আইজ লাইক ইওরস। দে মে বি টেম্পটেড টু ক্যারি ইউ অ্যাওয়ে!"
"হাউ ড্রেডফুল!" এক্সক্লেইমড মুলিয়া, হারিডলি টাইং এ নট ইন হার হেয়ার, অ্যান্ড গোইং ইনডোরস টু বি অন দি সেফ সাইড।
কামাল, অ্যানিল অ্যান্ড আই স্যাট অন এ স্ট্রিং কট, ফেসিং অ্যানিল'স মাদার, হু স্যাট অন অ্যানাদার কট। শি ওয়াজ নট মাচ ওল্ডার দ্যান থার্টি-টু, অ্যান্ড হ্যাড অফেন বিন মিসটেকেন ফর অ্যানিল'স এল্ডার সিস্টার।
"ক্যান ইউ সি জিনস, আন্টি?" আই আস্কড।
"সামটাইমস," শি সেইড। "দেয়ার ওয়াজ এ ম্যাথমেটিক্স টিচার ইন আওয়ার লোকালিটি, হুজ পিউপিলস ওয়্যার অ্যাবাউট দি সেম এজ অ্যাজ ইউ। ওয়ান অফ দি বয়েজ ওয়াজ ভেরি গুড অ্যাট হিজ লেসনস। ওয়ান ডে, হোয়াইল হি স্যাট অ্যাট হিজ ডেস্ক ইন এ কর্নার অফ দি ক্লাসরুম, দি টিচার আস্কড হিম টু ফেচ এ বুক ফ্রম দি কাপবোর্ড হুইচ স্টুড অ্যাট দি ফার এন্ড অফ দি রুম। দি বয়, হু ফেল্ট লেজি দ্যাট মর্নিং, ডিডন্ট মুভ ফ্রম হিজ সিট। হি মিয়ারলি স্ট্রেচড আউট হিজ হ্যান্ড, টুক দি বুক ফ্রম দি কাপবোর্ড, অ্যান্ড হ্যান্ডেড ইট টু দি টিচার। এভরিওয়ান ওয়াজ অ্যাস্টনিশড, বিকজ দি বয়'স আর্ম হ্যাড স্ট্রেচড অ্যাবাউট ফোর ইয়ার্ডস বিফোর টাচিং দি বুক! দে রিয়ালাইজড দ্যাট হি ওয়াজ এ জিন; দ্যাট ওয়াজ দি রিজন ফর হিজ বিয়িং সো গুড অ্যাট গেমস অ্যান্ড এক্সারসাইজেস হুইচ রিকোয়ার্ড গ্রেট অ্যাজিলিটি।"
"ওয়েল, আই উইশ আই ওয়াজ এ জিন," সেইড অ্যানিল। "এস্পেশালি ফর ভলিবল ম্যাচেস।"
অ্যানিল'স মাদার দেন টোল্ড আস অ্যাবাউট মুঞ্জিয়া, এ মিসচিভাস গোস্ট হু লিভস ইন লোনলি পিপুল ট্রিজ। হোয়েন এ মুঞ্জিয়া ইজ অ্যানয়েড, হি রাशेস আউট ফ্রম হিজ ট্রি অ্যান্ড আপসেটস টঙ্গাস, বুলক-কার্টস অ্যান্ড সাইকেলস। ইভেন এ বাস ইজ নোন টু হ্যাভ বিন আপসেট বাই এ মুঞ্জিয়া।
"ইফ ইউ আর পাসিং বিনিথ এ পিপুল ট্রি অ্যাট নাইট," ওর্নড অ্যানিল'স মাদার, "বি কেয়ারফুল নট টু ইয়ন উইদাউট কভারিং ইওর মাউথ অর স্ন্যাপিং ইওর ফিঙ্গারস ইন ফ্রন্ট অফ ইট। ইফ ইউ ডোন্ট রিমেম্বার টু ডু দ্যাট, দি মুঞ্জিয়া উইল জাম্প ডাউন ইওর থ্রোট অ্যান্ড কমপ্লিটলি রুইন ইওর ডাইজেশন!"
বাংলা অর্থ
অনিলের মায়ের স্মৃতিতে অবিশ্বাস্য পরিমাণে লোককথা সঞ্চিত ছিল, এবং তিনি কখনও কখনও আত্মা ও দুষ্টু ভূতের গল্প বলে আমাদের অবাক করে দিতেন।
এক সন্ধ্যায়, যখন অনিলের বাবা শহরের বাইরে ছিলেন, এবং কমল ও আমাকে বাজারের উপরের তলার ফ্ল্যাটে রাত কাটানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল, তখন তার মা আমাদের বিভিন্ন ধরণের ভূতের কথা বলতে শুরু করলেন যা তিনি জানতেন। মুলিয়া, কাজের মেয়েটি, সবে স্নান সেরে বারান্দায় খোলা চুলে বেরিয়ে এল।
"আমার মেয়ে, তোমার চুল এভাবে খোলা রাখা উচিত নয়," অনিলের মা বললেন। "চুলে একটা গিঁট বেঁধে রাখা ভালো।"
"কিন্তু আমি তো এখনও তেল দিইনি," মুলিয়া বলল।
"কিছু হবে না, কিন্তু সূর্যাস্তের সময় চুল খোলা রাখা উচিত নয়। জিন নামে কিছু আত্মা আছে যারা তোমার মতো লম্বা চুল আর সুন্দর কালো চোখের প্রতি আকৃষ্ট হয়। তারা তোমাকে তুলে নিয়ে যাওয়ার জন্য প্রলুব্ধ হতে পারে!"
"কী ভয়ঙ্কর!" মুলিয়া বলে উঠল, এবং তাড়াতাড়ি চুলে একটা গিঁট বেঁধে নিরাপদ থাকার জন্য ঘরের ভেতরে চলে গেল।
কমল, অনিল এবং আমি একটা দড়ির খাটিয়ায় বসেছিলাম, অনিলের মায়ের মুখোমুখি, যিনি অন্য একটা খাটিয়ায় বসেছিলেন। তাঁর বয়স বত্রিশের বেশি ছিল না, এবং প্রায়ই তাঁকে অনিলের বড় বোন বলে ভুল করা হত।
"আপনি কি জিন দেখতে পান, আন্টি?" আমি জিজ্ঞাসা করলাম।
"মাঝে মাঝে," তিনি বললেন। "আমাদের এলাকায় একজন গণিতের শিক্ষক ছিলেন, যার ছাত্ররা তোমাদের বয়সেরই ছিল। ছেলেদের মধ্যে একজন পড়াশোনায় খুব ভালো ছিল। একদিন, যখন সে শ্রেণিকক্ষের এক কোণায় তার ডেস্কে বসেছিল, শিক্ষক তাকে ঘরের অন্য প্রান্তে থাকা আলমারি থেকে একটি বই আনতে বললেন। ছেলেটি, যে সেদিন সকালে অলস বোধ করছিল, তার জায়গা থেকে নড়ল না। সে কেবল তার হাত বাড়িয়ে, আলমারি থেকে বইটি নিয়ে শিক্ষকের হাতে দিল। সবাই অবাক হয়ে গিয়েছিল, কারণ ছেলেটির হাত বইটি স্পর্শ করার আগে প্রায় চার গজ লম্বা হয়ে গিয়েছিল! তারা বুঝতে পারল যে সে একটি জিন; একারণেই সে খেলাধুলা এবং ব্যায়ামে এত ভালো ছিল যার জন্য দারুণ তৎপরতার প্রয়োজন হত।"
"তাহলে, আমারও যদি জিন হতে পারতাম," অনিল বলল। "বিশেষ করে ভলিবল ম্যাচের জন্য।"
অনিলের মা তারপর আমাদের মুঞ্জিয়ার কথা বললেন, এক দুষ্টু ভূত जो একাকী অশ্বত্থ গাছে বাস করে। যখন কোনো মুঞ্জিয়া বিরক্ত হয়, তখন সে তার গাছ থেকে বেরিয়ে এসে টাঙ্গা, গরুর গাড়ি এবং সাইকেল উল্টে দেয়। এমনকি একটি বাসও মুঞ্জিয়ার দ্বারা উল্টে যাওয়ার কথা জানা যায়।
"যদি তোমরা রাতে কোনো অশ্বত্থ গাছের নিচ দিয়ে যাও," অনিলের মা সতর্ক করলেন, "মুখ না ঢেকে বা সামনে তুড়ি না বাজিয়ে হাই তুলতে সাবধান। যদি তোমরা এটা করতে ভুলে যাও, তাহলে মুঞ্জিয়া তোমাদের গলার মধ্যে ঝাঁপিয়ে পড়বে এবং তোমাদের হজমশক্তি পুরোপুরি নষ্ট করে দেবে!"
Activity 1: Complete the following table.
| Statement | Reason |
|---|---|
| (a) The author went to stay at Anil's house | |
| (b) Anil's mother told them ghost stories | |
| (c) The boy in the classroom could stretch his hands four yards | |
| (d) Anil wished to be a Jinn |
| Statement | Reason |
|---|---|
| (a) The author went to stay at Anil's house | Anil's father was out of town, and he had invited the author and Kamal to stay the night. |
| (b) Anil's mother told them ghost stories | Her memory was stored with an incredible amount of folklore about spirits and mischievous ghosts. |
| (c) The boy in the classroom could stretch his hands four yards | He was a Jinn. |
| (d) Anil wished to be a Jinn | He wanted the agility of a Jinn, especially for volleyball matches. |
Activity 2: Answer the following questions.
(a) What attracts a Jinn?
(b) List the activities of an annoyed Munjia.
(c) Why must one be careful while yawning under a peepul tree at night?
(d) How did the boy in the class show that he was a Jinn?
(a) A Jinn is attracted by long hair and pretty black eyes.
(b) An annoyed Munjia rushes out from its tree and upsets tongas, bullock-carts, cycles, and even buses.
(c) One must be careful while yawning under a peepul tree at night because if one doesn't cover their mouth or snap their fingers, the Munjia might jump down their throat and ruin their digestion.
(d) The boy in the class showed that he was a Jinn by stretching his arm about four yards to fetch a book from a cupboard without leaving his seat.
Activity 3: Fill in the blanks.
Box: incredible, fetch, cupboard, agility
(a) Since she is a gymnast, she has great ___.
(b) Tuhin ___ a bucket of water.
(c) Your story is ___.
(d) The utensils are kept inside a ___.
(a) Since she is a gymnast, she has great agility.
(b) Tuhin fetched a bucket of water.
(c) Your story is incredible.
(d) The utensils are kept inside a cupboard.
Activity 4: Complete the following comparisons.
Box: cold, hot, black, proud, brave, green, heavy, gentle, firm, busy
(a) as ___ as coal
(b) as ___ as a lion
(c) as ___ as a bee
(d) as ___ as a lamb
(e) as ___ as a peacock
(f) as ___ as grass
(g) as ___ as a rock
(h) as ___ as lead
(i) as ___ as ice
(j) as ___ as fire
(a) as black as coal
(b) as brave as a lion
(c) as busy as a bee
(d) as gentle as a lamb
(e) as proud as a peacock
(f) as green as grass
(g) as firm as a rock
(h) as heavy as lead
(i) as cold as ice
(j) as hot as fire
Activity 5: Rewrite the following sentences using the adverbs.
(a) This exercise is easy. (too)
(b) The train is fast. (fairly)
(c) The bottle is full. (quite)
(d) We won the match. (nearly)
(e) We are late, let us hurry. (rather)
(f) She has come in. (just)
(g) He makes a mistake. (never)
(h) I get up early in the morning. (always)
(i) I am sorry. (very)
(j) He was intelligent to solve the problem. (enough)
(a) This exercise is too easy.
(b) The train is fairly fast.
(c) The bottle is quite full.
(d) We nearly won the match.
(e) We are rather late, let us hurry.
(f) She has just come in.
(g) He never makes a mistake.
(h) I always get up early in the morning.
(i) I am very sorry.
(j) He was intelligent enough to solve the problem.
Unit II: Let's read (Textbook Pages 130-132)
In an attempt to change the subject, Kamal mentioned that a friend of his had found a snake in his bed one morning.
"Did he kill it?" asked Anil's mother anxiously.
"No, it slipped away," said Kamal.
"Good," she said. "It is lucky if you see a snake early in the morning."
"It won't bite you if you let it alone," she said.
By eleven o'clock, after we had finished our dinner and heard a few more ghost stories - including one about Anil's grandmother, whose spirit paid the family a visit - Kamal and I were most reluctant to leave the company on the verandah and retire to the room which had been set apart for us. It did not make us feel any better to be told by Anil's mother that we should recite certain magical verses to keep away the more mischievous spirits. We tried one, which went -
Bhoot, prêt, pisach, dana
Chhoo mantar, sab nikal jana...
which, roughly translated, means -
Ghosts, spirits, goblins, sprites,
Away you fly, don't come tonight...
But the more we repeated the verse, the more uneasy we became, and when I got into bed (after carefully examining it for snakes), I couldn't lie still, but kept twisting and turning and looking at the walls for moving shadows. Kamal attempted to raise our spirits by singing softly, but this only made the atmosphere more eerie. After a while we heard someone knocking on the door, and the voices of Anil and the maidservant. Getting up and opening the door, I found them looking pale and anxious. They, too, had succeeded in frightening themselves as a result of Anil's mother's stories.
"Are you all right?" asked Anil. "Wouldn't you like to sleep in our part of the house? It might be safer. Mulia will help us to carry the beds across!"
"We're quite all right," protested Kamal and I, refusing to admit we were nervous; but we were hustled along to the other side of the flat as though a band of ghosts was conspiring against us. Anil's mother had been absent during all this activity but suddenly we heard her screaming from the direction of the room we had just left.
"Rusty and Kamal have disappeared!" she cried. "Their beds have gone, too!" And then, when she came out on the verandah and saw us dashing about in our pyjamas, she gave another scream and collapsed on a cot.
After that, we didn't allow Anil's mother to tell us ghost stories at night.
বাংলা উচ্চারণ
ইন অ্যান অ্যাটেম্পট টু চেঞ্জ দি সাবজেক্ট, কামাল মেনশনড দ্যাট এ ফ্রেন্ড অফ হিজ হ্যাড ফাউন্ড এ স্নেক ইন হিজ বেড ওয়ান মর্নিং।
"ডিড হি কিল ইট?" আস্কড অ্যানিল'স মাদার অ্যাংক্সাসলি।
"নো, ইট স্লিপড অ্যাওয়ে," সেইড কামাল।
"গুড," শি সেইড। "ইট ইজ লাকি ইফ ইউ সি এ স্নেক আর্লি ইন দি মর্নিং।"
"ইট ওন্ট বাইট ইউ ইফ ইউ লেট ইট অ্যালোন," শি সেইড।
বাই ইলেভেন ও'ক্লক, আফটার উই হ্যাড ফিনিশড আওয়ার ডিনার অ্যান্ড হার্ড এ ফিউ মোর গোস্ট স্টোরিজ - ইনক্লুডিং ওয়ান অ্যাবাউট অ্যানিল'স গ্র্যান্ডমাদার, হুজ স্পিরিট পেইড দি ফ্যামিলি এ ভিজিট - কামাল অ্যান্ড আই ওয়্যার মোস্ট রিলাকট্যান্ট টু লিভ দি কোম্পানি অন দি ভেরান্ডা অ্যান্ড রিটায়ার টু দি রুম হুইচ হ্যাড বিন সেট অ্যাপার্ট ফর আস। ইট ডিড নট মেক আস ফিল এনি বেটার টু বি টোল্ড বাই অ্যানিল'স মাদার দ্যাট উই শুড রিসাইট সার্টেন ম্যাজিকাল ভার্সেস টু কিপ অ্যাওয়ে দি মোর মিসচিভাস স্পিরিটস। উই ট্রাইড ওয়ান, হুইচ ওয়েন্ট -
ভূত, প্রেত, পিশাচ, দানা
ছু মন্তর, সব নিকল যানা...
হুইচ, রাফলি ট্রান্সলেটেড, মিনস -
গোস্টস, স্পিরিটস, গবলিনস, স্প্রাইটস,
অ্যাওয়ে ইউ ফ্লাই, ডোন্ট কাম টুনাইট...
বাট দি মোর উই রিপিটেড দি ভার্স, দি মোর আনইজি উই বিকেম, অ্যান্ড হোয়েন আই গট ইনটু বেড (আফটার কেয়ারফুলি এক্সামাইনিং ইট ফর স্নেকস), আই কুডন্ট লাই স্টিল, বাট কেপ্ট টুইস্টিং অ্যান্ড টার্নিং অ্যান্ড লুকিং অ্যাট দি ওয়ালস ফর মুভিং শ্যাডোজ। কামাল অ্যাটেম্পটেড টু রেইজ আওয়ার স্পিরিটস বাই সিংগিং সফটলি, বাট দিস অনলি মেড দি অ্যাটমোস্ফিয়ার মোর ইরি। আফটার এ হোয়াইল উই হার্ড সামওয়ান নকিং অন দি ডোর, অ্যান্ড দি ভয়েসেস অফ অ্যানিল অ্যান্ড দি মেইডসার্ভেন্ট। গেটিং আপ অ্যান্ড ওপেনিং দি ডোর, আই ফাউন্ড দেম লুকিং পেল অ্যান্ড অ্যাংক্সাস। দে, টু, হ্যাড সাকসিডেড ইন ফ্রাইটেনিং দেমসেলভস অ্যাজ এ রেজাল্ট অফ অ্যানিল'স মাদার'স স্টোরিজ।
"আর ইউ অল রাইট?" আস্কড অ্যানিল। "উডন্ট ইউ লাইক টু স্লিপ ইন আওয়ার পার্ট অফ দি হাউস? ইট মাইট বি সেফার। মুলিয়া উইল হেল্প আস টু ক্যারি দি বেডস অ্যাক্রস!"
"উই'আর কোয়াইট অল রাইট," প্রোটেস্টেড কামাল অ্যান্ড আই, রিফিউজিং টু অ্যাডমিট উই ওয়্যার নার্ভাস; বাট উই ওয়্যার হাসলড অ্যালং টু দি আদার সাইড অফ দি ফ্ল্যাট অ্যাজ দো এ ব্যান্ড অফ গোস্টস ওয়াজ কনস্পায়ারিং এগেইনস্ট আস। অ্যানিল'স মাদার হ্যাড বিন অ্যাবসেন্ট ডিউরিং অল দিস অ্যাক্টিভিটি বাট সাডেনলি উই হার্ড হার স্ক্রিমিং ফ্রম দি ডিরেকশন অফ দি রুম উই হ্যাড জাস্ট লেফট।
"রাস্টি অ্যান্ড কামাল হ্যাভ ডিসঅ্যাপিয়ার্ড!" শি ক্রাইড। "দেয়ার বেডস হ্যাভ গন, টু!" অ্যান্ড দেন, হোয়েন শি কেম আউট অন দি ভেরান্ডা অ্যান্ড স আস ড্যাশিং অ্যাবাউট ইন আওয়ার পাজামাস, শি গেভ অ্যানাদার স্ক্রিম অ্যান্ড কলাপসড অন এ কট।
আফটার দ্যাট, উই ডিডন্ট অ্যালাউ অ্যানিল'স মাদার টু টেল আস গোস্ট স্টোরিজ অ্যাট নাইট।
বাংলা অর্থ
বিষয় পরিবর্তনের চেষ্টায় কমল উল্লেখ করল যে তার এক বন্ধু একদিন সকালে তার বিছানায় একটি সাপ খুঁজে পেয়েছিল।
"সে কি ওটাকে মেরে ফেলেছিল?" অনিলের মা উদ্বিগ্নভাবে জিজ্ঞাসা করলেন।
"না, ওটা পালিয়ে গেছে," কমল বলল।
"ভালো," তিনি বললেন। "সকালের দিকে সাপ দেখা সৌভাগ্যের লক্ষণ।"
"তুমি যদি ওকে একা ছেড়ে দাও তবে ও তোমাকে কামড়াবে না," তিনি বললেন।
রাত এগারোটার মধ্যে, আমাদের রাতের খাওয়া শেষ হওয়ার পর এবং আরও কয়েকটি ভূতের গল্প শোনার পর – যার মধ্যে একটি ছিল অনিলের ঠাকুরমার, যার আত্মা পরিবারকে দেখতে আসত – কমল এবং আমি বারান্দার সঙ্গ ছেড়ে আমাদের জন্য নির্ধারিত ঘরে যেতে খুবই অনিচ্ছুক ছিলাম। অনিলের মা যখন বললেন যে আরও দুষ্টু আত্মাদের দূরে রাখার জন্য আমাদের কিছু জাদুকরী মন্ত্র পাঠ করা উচিত, তখন আমাদের একটুও ভালো লাগেনি। আমরা একটি চেষ্টা করলাম, যেটা ছিল –
ভূত, প্রেত, পিশাচ, দানা
ছু মন্তর, সব নিকল যানা...
যার মোটামুটি অনুবাদ করলে দাঁড়ায় –
ভূত, প্রেত, দৈত্য, পরী,
উড়ে যাও তোমরা, এসো না আজ রাতে...
কিন্তু আমরা যতবার মন্ত্রটা পুনরাবৃত্তি করছিলাম, ততই আমরা অস্বস্তিতে পড়ছিলাম, এবং যখন আমি বিছানায় উঠলাম (সাপ আছে কিনা সাবধানে পরীক্ষা করার পর), আমি স্থির হয়ে শুতে পারছিলাম না, কেবল এপাশ-ওপাশ করছিলাম এবং দেয়ালে চলমান ছায়া খুঁজছিলাম। কমল মৃদুস্বরে গান গেয়ে আমাদের মনোবল বাড়ানোর চেষ্টা করল, কিন্তু এতে পরিবেশটা আরও ভুতুড়ে হয়ে উঠল। কিছুক্ষণ পর আমরা দরজায় কারো টোকা দেওয়ার শব্দ এবং অনিল ও কাজের মেয়ের গলা শুনতে পেলাম। উঠে দরজা খুলে দেখলাম, তারা ফ্যাকাসে ও উদ্বিগ্ন দেখাচ্ছে। অনিলের মায়ের গল্পের ফলে তারাও নিজেদের ভয় দেখাতে সফল হয়েছিল।
"তোমরা ঠিক আছো?" অনিল জিজ্ঞাসা করল। "তোমরা কি আমাদের বাড়ির অংশে ঘুমাতে চাও না? ওটা হয়তো বেশি নিরাপদ হবে। মুলিয়া আমাদের বিছানাগুলো পার করে নিয়ে যেতে সাহায্য করবে!"
"আমরা একদম ঠিক আছি," কমল এবং আমি প্রতিবাদ করলাম, আমরা যে ভয় পেয়েছিলাম তা স্বীকার করতে অস্বীকার করে; কিন্তু আমাদের এমনভাবে ফ্ল্যাটের অন্য দিকে ঠেলে নিয়ে যাওয়া হলো যেন একদল ভূত আমাদের বিরুদ্ধে ষড়যন্ত্র করছে। এই সমস্ত ক্রিয়াকলাপের সময় অনিলের মা অনুপস্থিত ছিলেন কিন্তু হঠাৎ আমরা যে ঘর থেকে সবে বেরিয়ে এসেছিলাম, সেই দিক থেকে তার চিৎকার শুনতে পেলাম।
"রাস্টি আর কমল উধাও হয়ে গেছে!" তিনি কাঁদলেন। "ওদের বিছানাও চলে গেছে!" এবং তারপর, যখন তিনি বারান্দায় বেরিয়ে এসে আমাদের পায়জামা পরে ছোটাছুটি করতে দেখলেন, তিনি আরেকটা চিৎকার দিয়ে একটা খাটিয়ার উপর লুটিয়ে পড়লেন।
এরপর থেকে, আমরা আর অনিলের মাকে রাতে ভূতের গল্প বলতে দিইনি।
Activity 6: Complete the following sentences.
(a) Anil's mother thought that seeing a snake ___.
(b) Kamal and the author did not want to go to their room because ___.
(c) When Anil's mother saw the boys rushing about, she ___.
(d) Kamal sang softly because ___.
(a) Anil's mother thought that seeing a snake early in the morning was lucky.
(b) Kamal and the author did not want to go to their room because they were scared after hearing the ghost stories.
(c) When Anil's mother saw the boys rushing about, she gave another scream and collapsed on a cot.
(d) Kamal sang softly because he was trying to raise their spirits and overcome the eerie atmosphere.
Activity 7: Answer the following questions.
(a) Why did Anil and Mulia appear "pale and anxious"?
(b) What did Anil's mother think when she saw the room empty?
(c) What was the effect of Kamal's singing on the author?
(d) Do you think Anil's mother believed in ghosts? Give a reason for your answer.
(a) Anil and Mulia appeared "pale and anxious" because they had also frightened themselves as a result of Anil's mother's ghost stories.
(b) When Anil's mother saw the room empty, she thought that Rusty (the author) and Kamal had disappeared along with their beds.
(c) Kamal's singing, instead of raising the author's spirits, only made the atmosphere more eerie and frightening.
(d) Yes, I think Anil's mother believed in ghosts. She told many stories about them with conviction, warned the children about specific ghosts like Jinns and Munjias, and even got frightened herself when she thought the boys had disappeared, suggesting she believed a ghost might have taken them.
Activity 8: Fill in the blanks with suitable modals.
(a) I ___ speak English.
(b) We eat so that we ___ live.
(c) You ___ go now.
(d) ___ you have good luck!
(e) We ___ be rewarded.
(f) I ___ not surrender.
(g) You ___ be able to do it in no time.
(h) We ___ help the poor.
(i) I ___ never tell lies.
(j) Tomorrow we ___ have a holiday.
(a) I can speak English.
(b) We eat so that we may live.
(c) You may go now.
(d) May you have good luck!
(e) We shall be rewarded.
(f) I will not surrender.
(g) You will be able to do it in no time.
(h) We should help the poor.
(i) I should never tell lies.
(j) Tomorrow we will have a holiday.
Activity 9: Fill in the blanks with the correct tense.
(a) She ran so fast that I ___ (can) not overtake her.
(b) I thought I ___ (see) you yesterday.
(c) He helps his neighbours more than he ___ (help) his family.
(d) When I saw her, I ___ (speak) to her.
(e) The more he learned, the more he ___ (want) to learn.
(f) There was a rumour that he ___ (die) in the accident.
(g) We thought that she ___ (will) succeed.
(h) I shall nurse her that she ___ (may) recover.
(i) I left the place as soon as I ___ (hear) the news.
(j) Honesty ___ (be) the best policy.
(a) She ran so fast that I could not overtake her.
(b) I thought I had seen you yesterday.
(c) He helps his neighbours more than he helps his family.
(d) When I saw her, I spoke to her.
(e) The more he learned, the more he wanted to learn.
(f) There was a rumour that he had died in the accident.
(g) We thought that she would succeed.
(h) I shall nurse her that she may recover.
(i) I left the place as soon as I heard the news.
(j) Honesty is the best policy.
Activity 10: Fill in the blanks with the correct verb.
(a) All that glitters ___ (is/are) not gold.
(b) The great poet and novelist ___ (is/are) dead.
(c) Each of the boys ___ (was/were) given a prize.
(d) Salim as well as his friend ___ (is/are) honest.
(e) Time and tide ___ (wait/waits) for none.
(f) Neither of the girls ___ (has/have) brought her book.
(g) None but the brave ___ (deserve/deserves) the fair.
(h) Three-fourths of the meal ___ (was/were) eaten.
(i) Either you or he ___ (has/have) done it.
(j) Slow and steady ___ (win/wins) the race.
(a) All that glitters is not gold.
(b) The great poet and novelist is dead.
(c) Each of the boys was given a prize.
(d) Salim as well as his friend is honest.
(e) Time and tide wait for none.
(f) Neither of the girls has brought her book.
(g) None but the brave deserves the fair.
(h) Three-fourths of the meal was eaten.
(i) Either you or he has done it.
(j) Slow and steady wins the race.
Activity 11: Fill in the gaps with appropriate forms of adjectives.
| POSITIVE | COMPARATIVE | SUPERLATIVE |
|---|---|---|
| good | ||
| darker | ||
| mildest | ||
| wise | ||
| harder | ||
| soft | ||
| high | ||
| brighter | ||
| least | ||
| beautiful | ||
| worst | ||
| more intelligent | ||
| serious | ||
| lesser | ||
| swiftest |
| POSITIVE | COMPARATIVE | SUPERLATIVE |
|---|---|---|
| good | better | best |
| dark | darker | darkest |
| mild | milder | mildest |
| wise | wiser | wisest |
| hard | harder | hardest |
| soft | softer | softest |
| high | higher | highest |
| bright | brighter | brightest |
| little | less | least |
| beautiful | more beautiful | most beautiful |
| bad | worse | worst |
| intelligent | more intelligent | most intelligent |
| serious | more serious | most serious |
| less | lesser | least |
| swift | swifter | swiftest |
Activity 12: Pick out the adjectives and write their degree.
a. Which is the best book?
b. December is colder than other months.
c. He is my eldest brother.
d. Nothing moves as fast as light.
e. Success is sweeter than failure.
a. best - Superlative Degree
b. colder - Comparative Degree
c. eldest - Superlative Degree
d. fast - Positive Degree
e. sweeter - Comparative Degree
Activity 13: Write a story.
Write a story in which you and your two friends are forced to spend a night in an old, desolate building far away from home.
A Night in the Desolate Mansion
My friends, Rohan, Sameer, and I were returning from a hiking trip when our car broke down on a lonely road. With no help in sight and darkness falling, we spotted an old, desolate building on a hill. Left with no choice, we decided to take shelter there for the night. The place was dusty and filled with eerie silence. Every creak of the floorboards and gust of wind made us jump. We huddled together in a large, empty hall, telling stories to keep our spirits up. Suddenly, we heard a strange scratching sound from the room above. Terrified, we held our breaths. The sound grew louder, but we were too scared to investigate. We spent the rest of the night sleepless, waiting for dawn. As the first rays of sunlight entered the dusty windows, we rushed out, relieved to have survived the night in that spooky place.
Activity 14: Write a paragraph on a magic show.
Write a paragraph on a magic show. Use the following points: Place - the atmosphere - dress of the magician - tricks that he performed - how you liked the show - did you feel interested in performing magic by yourself - conclusion.
A Dazzling Magic Show
Last week, I attended a magic show held at our town hall. The atmosphere was electric with excitement and anticipation. The magician, dressed in a sparkling black coat and a tall hat, looked mysterious. He performed many amazing tricks, like making a rabbit appear from an empty hat, cutting his assistant in half, and making cards vanish into thin air. I was spellbound by his skillful illusions and loved every moment of the show. For a moment, I felt a spark of interest in learning a few simple tricks myself. The show was a truly memorable experience that filled me with wonder and reminded me that a little bit of magic can make life more exciting.
Other Lessons
Revision Lesson Lesson 1: The Book of Nature Lesson 2: The Riddle Lesson 3: We are Seven Lesson 4: The Beauty and the Beast Lesson 5: Uncle Podge Hangs a Picture Lesson 6: The Vagabond Lesson 7: Mowgli's Brothers Lesson 8: The Story of Proserpine Lesson 9: J.C. Bose Lesson 10: The Echoing Green Lesson 11: The Axe Lesson 12: My Diary Lesson 13: Ghosts on the VerandahOther Solutions
Class VII Bengali Solutions
Class VI Bengali Solutions
Class VII Math Solutions
Class VI Math Solutions
Class VII History Solutions
Class VI History Solutions
Class VII Geography Solutions
Class VI Geography Solutions
Question Bank Solutions
Free Mock Test